??數(shù)字化校園將學(xué)校內(nèi)部的相對(duì)獨(dú)立分散的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一整合和有效的集成，對(duì)集成數(shù)據(jù)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，確保信息的一致性、準(zhǔn)確性，從而提升學(xué)校整體管理水平和綜合實(shí)力，提供無(wú)紙化的學(xué)校網(wǎng)上辦公平臺(tái)。主要解決高校信息孤島，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，為師生員工提供“一站式”服務(wù)創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)跨地域管理，體現(xiàn)決策管理水平，及整體綜合實(shí)力有助于教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策。

總體目標(biāo)

??通過(guò)數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過(guò)這一穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于高校的應(yīng)用需求和未來(lái)發(fā)展，同時(shí)考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項(xiàng)目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)。建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過(guò)渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無(wú)所不在的一站式服務(wù)。提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，總體水平達(dá)到國(guó)內(nèi)一 流，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“六個(gè)數(shù)字化”和“一站式服務(wù)”。

環(huán)境數(shù)字化

構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成應(yīng)用軟件平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)合理的高校數(shù)字化環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理數(shù)字化

構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過(guò)管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)

管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教學(xué)數(shù)字化

構(gòu)建囊括全日制教育、繼續(xù)教育和成人培訓(xùn)等在內(nèi)的綜合教學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化

構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)，為產(chǎn)學(xué)研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)一體化，提供開(kāi)放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的產(chǎn)生、傳播與管理。

學(xué)習(xí)數(shù)字化

構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。

生活數(shù)字化

構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的數(shù)字化生活環(huán)境和電子商務(wù)平臺(tái)，利用一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外主要消費(fèi)流通、學(xué)生入學(xué)繳費(fèi)、身份認(rèn)證及門禁管理等。

一站式服務(wù)

實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活等主要活動(dòng)的，提高對(duì)師生服務(wù)的水平，提高對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力。校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，大學(xué)功能、范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無(wú)圍墻的數(shù)字化校園。

數(shù)字化校園應(yīng)用

學(xué)生在任何時(shí)間都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；老師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接受培訓(xùn)；學(xué)校管理者可以自動(dòng)分配教學(xué)任務(wù)；整個(gè)學(xué)校變成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境；在固定空間之內(nèi)，是一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)中心、交互中心、分組教室、安靜的區(qū)域；突破空間界限，人們可以通過(guò)交互式或基于WEB的交流平臺(tái)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，整個(gè)校園已經(jīng)無(wú)線覆蓋，課座椅等設(shè)施可以靈活布置。轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)系統(tǒng)由于融合網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用源源不斷的完善，可以為每個(gè)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的教育，形成以學(xué)生為中心的教學(xué)系統(tǒng)。教室、宿舍、禮堂、圖書(shū)館都智能化、網(wǎng)絡(luò)化了，學(xué)生和教職員工可以在生活、工作的任何地方獲得教學(xué)資源。

可視化、交互式教學(xué)

教師可以開(kāi)展可視化教學(xué)，也可以通過(guò)交互、協(xié)作的資源引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，有豐富的課件，可以對(duì)信息進(jìn)行搜和分析，學(xué)生很容易聯(lián)系到老師甚至全球的專家。接受繼續(xù)教育的學(xué)生，可以得到很好的在線職業(yè)培訓(xùn)。

新型學(xué)習(xí)工具

通過(guò)多種新型的學(xué)習(xí)工具隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；通過(guò)仿真、虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者感同身受。創(chuàng)建沒(méi)有圍墻的校園將是一個(gè)終身的、沒(méi)有圍墻的校園，學(xué)生不會(huì)因?yàn)椤爱厴I(yè)”而離開(kāi)“學(xué)校”。學(xué)生和校友通過(guò)繼續(xù)教育和成人教育課程與學(xué)校保持聯(lián)系，隨著他們職業(yè)生涯的發(fā)展不斷獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)終身技能訓(xùn)練。學(xué)生和教職員工可以通過(guò)桌面電腦獲得超級(jí)計(jì)算能力，開(kāi)展協(xié)作的、跨學(xué)科研究。